如今在線教育在教育界異常的火熱，而其中 K12 階段的競爭也愈發(fā)白熱化，在資本市場對這一領域靈敏的嗅覺下，大大小小的在線教育產(chǎn)品都舉著“顛覆”的牌子涌現(xiàn)。對于“顛覆”，很多 K12 在線教育集中在學生的課后作業(yè)或者課外輔導上。如果描述形象一些，學生在校上課等于吃正餐，課外輔導等于吃點心，成了正餐沒吃好或沒吃飽的彌補。今天我們要說的，是參與到 k-12 教育正餐中的平臺： 學樂人人通•云教學平臺 。

　　學樂做的是個啥?

　　學樂人人通云教學平臺通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的技術手段，基于 PC 與移動端形成一個共建共享的互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)。教育局、學校、教師、學生、家長、內(nèi)容提供商、第三合作方等 7 邊群體都在這個互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)里面，有些類似淘寶和百度一樣的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)。

　　據(jù) CEO 陳冬華透露，學樂將為全國 330 個地市教育局、30 萬所中小學校、1000 萬教師、1.8 億學生、3.6 億學生家長提供服務。這些龐大的群體在這個平臺也都能有各自的收獲：

　　教師 通過云盤共享優(yōu)質(zhì)教學資源，通過云教學、同步練習提高教學效率;

　　學生 可以通過手機 APP 完成老師布置的電子作業(yè)，共享自己的學習資源，建立興趣相投的學習圈;

　　家長 可以及時了解孩子的學習情況，獲得孩子的學習報告，建立良好的家?；?

　　學校 可以實現(xiàn)可視化教學管理，用教育大數(shù)據(jù)提高教學效率;

　　教育局 可以及時了解各個學校的教學情況，獲得本區(qū)域教育各個方面的大數(shù)據(jù);

　　內(nèi)容提供商和第三方廣告平臺 可以精準進行資源和內(nèi)容的推送，搜集用戶的反饋意見改進產(chǎn)品。

　　整個生態(tài)圈同時呈現(xiàn)出一個 共贏 的局面。

　　在采訪中，陳冬華告訴動點科技，在他看來，教育最好的方式就是因材施教。互聯(lián)網(wǎng)時代就應該重塑新的學習方式，通過互聯(lián)網(wǎng)，避免因教師為了趕教學進度忽略吸收慢的學生，讓學生公平受教育的機會增多。他還給我們展示了 app，有學生的檢查結(jié)果、老師的點評、圖片、學生作業(yè)中背課文的視頻等。(見下圖)

　　怎么推廣?

　　據(jù)了解，該平臺的合作方是各地的教育局，通過自上而下的方式推廣到學校和老師手中。通過這一渠道也方便給教師統(tǒng)一做培訓，把產(chǎn)品用起來。

　　怎么賺錢?

　　學樂對于師生而言基礎服務永久免費，未來主要向第三方收取廣告推送費以及提供個性化教育增值服務來實現(xiàn)盈利。

　　學樂是誰?

　　學樂 CEO 陳冬華出生于教育世家，擁有 16 年一線教學的經(jīng)驗。2006 年創(chuàng)立小學互動平臺“學樂中國網(wǎng)”，當時擁有學生用戶 500 萬。2012 年開發(fā)人人通云教學共享平臺。據(jù)其提供的數(shù)據(jù)，上線三個月師生用戶超過 200 萬。CTO 范建君，曾主持開發(fā)過多個教育領域軟件系統(tǒng)和應用項目。

　　學樂人人通云教學共享平臺于 2014 年 9 月獲得王剛和朱嘯虎的數(shù)百萬美金的 A 輪投資，B 輪目前正在洽談中。

　　據(jù)其稱，投資人王剛看重的是陳冬華對教育的獨特見解，從老師學生正常工作學習的 8 小時切入，且不占用學生額外的時間;學樂的在線教育(互聯(lián)網(wǎng)+教育)模式，不像很多生搬硬套線下的東西到線上;再則就是向第三方收取廣告推送費，實現(xiàn)了平臺的自我造血和良性循環(huán)，避免企業(yè)為商業(yè)利益而去政府招標卻搭建不好平臺的狀況。

　　據(jù)公開數(shù)據(jù)，2014 年在線教育市場規(guī)模達到 824.9 億元人民幣，預計今年將達到 965.2 億元人民幣。其中 K-12 在線教育市場已經(jīng)趕超語言培訓，份額占到了 12.4%。在線教育的持續(xù)升溫吸引各家都紛紛投入到其中，對于教育而言，核心對象還是學生，學生的核心也是高效地學以致用。所以最貼合教育的體驗與生態(tài)才能最終將在線教育洗牌。